Primăria Cluj-Napoca a anulat intempestiv ședința extraordinară a Consiliului Local programată pentru dimineața zilei de marți, 10 martie.
O rocadă administrativă majoră, care presupunea mutarea în lanț a trei mari unități de învățământ, a fost pusă pe pauză, lăsând conducerile școlilor, mii de elevi și părinți într-o stare de incertitudine prelungită.
Dispoziția cu numărul 344, emisă inițial pe 6 martie 2026 pentru convocarea consilierilor locali, avea un scop clar: restructurarea urgentă a spațiilor educaționale din oraș, o problemă cronică a administrației clujene. Cu doar câteva ore înaintea votului decisiv, executivul local a retras proiectul de pe ordinea de zi. Reprezentanții municipalității au transmis faptul că decizia de a revoca această hotărâre a fost luată „la solicitarea Inspectoratului Școlar Județean Cluj”, fără a detalia public motivele tehnice sau logistice care au dus la această răzgândire de ultim moment a forului decizional din educație.
Miza ședinței anulate era una cu impact imobiliar și educațional major. Proiectul de hotărâre prevedea revocarea dreptului de administrare al Colegiului Tehnic „Anghel Saligny” asupra clădirilor situate pe Bulevardul 21 Decembrie 1989 nr. 128-130, o zonă intens tranzitată din cartierul Mărăști. Această decizie ar fi declanșat un efect de domino pe harta școlară a orașului.
Conform planului inițial, Colegiul „Anghel Saligny” ar fi urmat să își restrângă activitatea și să funcționeze exclusiv în spațiile pe care le deține la periferie, pe strada Maramureșului nr. 165A, în zona industrială a cartierului Iris. Spațiul eliberat pe Bulevardul 21 Decembrie urma să fie preluat integral de Liceul Teoretic „Victor Babeș”, care în prezent funcționează pe strada Meseriilor nr. 20. Odată eliberat campusul de pe strada Meseriilor, situat într-o zonă cu densitate imobiliară în creștere, acesta ar fi devenit noua casă pentru Colegiul Ortodox „Nicolae Colan”. Această mutare în trei pași necesita o coordonare logistică uriașă și o redistribuire a fondurilor pentru adaptarea sălilor de clasă.
PRESIUNEA DEMOGRAFICĂ ȘI ÎNVĂȚĂMÂNTUL ÎN DOUĂ SCHIMBURI
Blocarea acestui transfer amână, de fapt, o tentativă de a rezolva problema supraaglomerării din școlile centrale. Inspectoratul Școlar Județean Cluj argumentase inițial că mutarea Liceului „Victor Babeș” în spațiile mai generoase din Mărăști este vitală pentru dezvoltarea instituției. Oficialii ISJ precizaseră anterior că obținerea autorizării pentru ciclul primar și gimnazial ar fi garantat „înființarea de clase pregătitoare și clase de gimnaziu”, o extindere absolut necesară în contextul cererii uriașe din oraș.
Mai mult, relocarea ar fi acționat ca o supapă de decompresie pentru alte trei instituții de top, sufocate în prezent de numărul mare de elevi: Liceul Teoretic „Avram Iancu” de pe strada Onisifor Ghibu, Colegiul Național „Gheorghe Șincai” de pe strada Avram Iancu și actualul sediu al Colegiului Ortodox. Aceste școli funcționează la capacitate maximă, cu zeci de formațiuni de studiu obligate să învețe în două schimburi, generând zilnic blocaje de trafic la orele de vârf în zona centrală, atunci când părinții își aduc sau preiau copiii.
CONTEXT: RĂZBOIUL PE SPAȚIILE EDUCAȚIONALE DIN CLUJ-NAPOCA
Criza infrastructurii școlare din Cluj-Napoca este o temă recurentă a ultimului deceniu. Dezvoltarea imobiliară accelerată din localitățile limitrofe, precum Florești, Apahida sau Baciu, combinată cu ritmul lent de construire a unor școli noi în cartierele de extensie (Bună Ziua, Borhanci, Sopor), a pus o presiune fără precedent pe clădirile educaționale din centrul și semicentrul municipiului. Mutarea unităților de învățământ dintr-o clădire în alta a devenit metoda principală a autorităților locale și a Inspectoratului Școlar de a cârpi deficitul de săli de clasă. Colegiul Ortodox „Nicolae Colan”, de exemplu, se confruntă de ani buni cu lipsa unor spații adecvate, funcționând în condiții de compromis, în timp ce fostele licee tehnologice sau industriale, care au înregistrat o scădere a numărului de elevi, stau pe o infrastructură valoroasă, dar subutilizată. Anularea acestei rocade demonstrează dificultatea alinierii intereselor tuturor instituțiilor implicate într-un oraș unde fiecare metru pătrat destinat educației este disputat acerb.
Spune opinia ta despre acest subiect